蒙台梭利最伟大的贡献之一发现了：人的进步也存在敏锐期。她通过对婴幼儿自然行为的细致、耐心、系统地察看后指出：儿童在每个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促进他对环境中的某些事物非常敏锐，对有关事物的注意力非常集中，非常耐心，而对其他事物则视而不见。这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将它称为敏锐期。
什么是敏锐期
儿童敏锐期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这段时间内，对某一种常识或方法有着很感觉。敏锐期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这段时间的孩子会出现很多的、有意识性的活动。在敏锐期内施教，事半功倍，飞速提升孩子心智的进步！
敏锐期非常短暂，并且在这特定的敏锐期中，只对一种特定的常识或技能有兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出目前同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。
敏锐期到来时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真的的进步起来。比如：绘画假如绘画敏锐期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大部分大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但假如过了这个时期，让他画也没什么兴趣了.
孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝同意其他特点的事物；他还会无需特定的原因而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到忽然爆发出来某种新的动机为止。
下面，大家就细数一下孩子成长过程中有什么主要的敏锐期。
说明：每一个孩子的发育情况不同，敏锐期时间会有所差异，但假如家庭环境比较宽松，没压制或者特殊历程的孩子一般会在这个年龄阶段内。
1、光感的敏锐期0-3个月
特征：新生孩子对光感很敏锐，这个时候孩子需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让孩子适应自然的光线变化。
推荐做法：可以给孩子多看黑白图！爸爸妈妈应多花点心思让婴儿四周的环境充满漂亮的色彩，在床铺四周挂些漂亮的图画，摆
些色彩明亮的玩具、盆栽等加以装饰。
2，味觉发育的敏锐期4-7个月
特征：孩子我们的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。
推荐做法：添加辅食的开始，必须要注意饮食的清淡，保护好孩子味觉的敏锐程度。
3，口腔的敏锐期4-12个月
特征：这个时候孩子喜欢吃手，从1根手指到整个拳头都大概塞进嘴里。他在用口进行尝试、用口味觉并认识事物，甚至会以此认知一些抽象的定义。
推荐做法：请母亲们给孩子口腔发育的机会，让孩子吃个够，不要无情的把孩子的手从他嘴里拿开。假如这个时候过度参与阻止，孩子的口腔发育会因没得到充分满足而有所缺失，甚至长大会有咬指甲的坏问题。
4，手和手臂的敏锐期5-12个月
特征：喜欢抓东西和扔东西！用手探索环境，认识世界。手的敏锐期到来时，有一个抓的过程：一把抓，三指抓，二指抓。手臂的敏锐期到来时，有一个扔的过程，手和手臂的活动不仅仅是简单的动作，而是有着智性的目的！推荐做法：请看护者不要管制孩子这个行为，让他仍个够！
尽可能增强婴儿用手抓东西的能力，让他可以用手握住或触摸接触各种不一样的东西，如丝绸、毛、棉布、缎子、海绵等等。
5。自己学吃饭敏锐期12-18个月
特征：对自己拿匙吃饭最感兴趣，也最易掌握自己吃饭。过了关键时刻，他会失去兴趣，只想让成人喂。如此，将不利于独立能力的培养。推荐做法：孩子满周岁后，就是让孩子自食其饭的实质诱导期，而其中12～18个月之间，又可视之为黄金诱导期；由于在这期间里，孩子的手、眼协调能力飞速进步，若给予以适合的诱导，则会有事半功倍的效果。
6，大肌肉发育的敏锐期1~2岁小肌肉1.5~3岁
特征：喜欢扶、站、努力行走。如爬楼梯
推荐做法：1岁多的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的首要条件下，让他熟知更多的肢体动作，和他一块作很多游戏运动，使各种肌肉得到练习，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡进步。在动作敏锐期，精细动作的练习不只能够帮助培养好的动作习惯，还可以增长智商。
这个时期还是应该注意语言的学习，要引导他模仿母亲所说的话。让孩子学习称呼周围熟知的人。
孩子一般最易记住名词，可以借助实物或者卡片一块学习，如此就能同时掌握说话，认物，认字。一举三得哦！
7，对细微事物有兴趣的敏锐期1.5～4岁
特征：忙碌的大人常会忽视周围环境中的微小事物，但孩子却常能捕捉到个中的奥秘。他常常会做出一些大家不理解的细小动作，譬如捏起一片脱落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢如何看也不烦，大家不知道的他们却可以从中看到更多的奥秘。
推荐做法：此时期正是大家培养孩子对事物掌握察看入微的好机会，携带疑问和想法去认知世界，再好不过。
教婴儿玩简单的玩具，堆积木，将玩具全部用手帕盖起来，看看他会如何做；或将玩具盖起来，只露出一小部分，再将玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反应。
8，语言敏锐期1.5岁-2.5岁
特征：语言的启蒙一直随着着幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏锐期。
推荐做法：大自然赋予了孩子这种能力，从观看父母说话的口型直到忽然开口说话，这个过程就是语言敏锐期积攒的力量。有的孩子说话晚，假如不是病症，那样就是环境的影响所至，不管他是否会说话，大家都要不断给他注入养分，多和他说话、讲故事，帮他积攒词语量，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。好的语言教育会使婴幼儿的表达能力增强，掌握与人交往。
从出生开始，爸爸妈妈在养育过程中要尽可能多对他说话，不要觉得婴儿听不懂就不对他讲话，
常常对婴儿说话能够帮助他提早理解语言，掌握说话。
（说明：贵人语迟的说法是不对的，是自安慰的做法哦。）
